In der ersten Schulwoche hatten sich die Eltern noch nicht von der Freude über die Rückkehr der Kinder in die Schule erholt, da explodierte die Klassengruppe. Der Grund war ganz einfach: ein Würfel, oder besser gesagt, der Loszieh-Apparat im Handy.
Die Sache war so: Der Mathematiklehrer Herr Zhou, der seit zwanzig Jahren unterrichtete, war zum ersten Mal Klassenlehrer. Am ersten Schultag stand er auf dem Podium und sah die vierzig schnatternden Münder vor sich, sein Kopf summte. In der ersten Woche musste man Regeln aufstellen, Klassenvertreter wählen, die Sommerhausaufgaben überprüfen – es gab so viel zu tun, dass es sich zu einem Berg stapelte. Am meisten Kopfzerbrechen bereitete ihm das Aufrufen zum Beantworten von Fragen – sobald er eine Frage stellte, senkten alle den Kopf, als wollten sie sich in die Tischhöhle verkriechen. Wen sollte er aufrufen? Wen auch immer, es war nicht richtig: rief er Zhang San auf, würde Lis Vater hinterher fragen, ob der Lehrer nicht voreingenommen sei.
Auch Herr Zhou war jung gewesen und wusste, dass diese Methode nicht gut funktionierte. Er dachte, er probiere einfach etwas Neues. Er holte sein Handy heraus, öffnete eine Loszieh-App, gab die Namen aller Schüler ein und projizierte sie auf die große Leinwand im Klassenzimmer. Auf dem Bildschirm drehte sich ein roter Würfel, die Kinder starrten mit großen Augen, als würden sie die Lottoziehung verfolgen. Herr Zhou schlug auf den Tisch: „Stopp!“ Der Würfel blieb stehen, ein Name erschien auf dem Bildschirm – „Wang Xiaoyu, du beantwortest Frage drei.“
Im Klassenzimmer herrschte kurz Stille, dann brach Gelächter aus. Wang Xiaoyu wurde rot, stand zögernd auf, aber es half nichts, alle schauten, also musste sie sich überwinden und antworten. Und siehe da, sie wusste die Antwort. Herr Zhou freute sich insgeheim: Diese Methode funktioniert, ist fair und hat einen gewissen Nervenkitzel.
Aber das Problem kam. Am Nachmittag schickte jemand in der Elterngruppe eine Nachricht: „@Lehrer Zhou, ich habe gehört, Sie nutzen einen Loszieh-Apparat zum Aufrufen? Das ist nicht gut, oder? Wenn mein Kind gezogen wird, ist es schüchtern, steht auf und kann vor Aufregung nicht antworten – das schadet seinem Selbstvertrauen.“ Mit diesen Worten kochte die Gruppe über.
Einige Eltern stimmten zu: „Genau, mein Kind ist sowieso ängstlich, das ist wie eine Lotterie, das macht Angst.“ Andere waren dagegen: „Ich finde es gut, fair! Früher rief der Lehrer immer die guten Schüler auf, unser Kind hatte nie die Chance, sich zu melden.“ Wieder andere hatten eine noch wildere Idee: „Hat dieser Loszieh-Apparat einen Hintergrund? Vielleicht kann der Lehrer bestimmen, wen er aufruft, und tut nur so, um uns zu täuschen?“ Am schlimmsten war ein Elternteil, das einen Link schickte: „Im Internet steht, solche Apps können Gewichtungen einstellen, der Lehrer hat bestimmt die Unruhestifter nach vorne gestellt.“
Als Herr Zhou die Nachrichten sah, trank er gerade aus seiner Thermoskanne und hätte sich fast verschluckt. Er erklärte schnell in der Gruppe: „Liebe Eltern, ich möchte nur Fairness, jedem Kind die Chance geben, Fragen zu beantworten, ich habe nichts gegen jemanden. Der Loszieh-Apparat ist nur ein Zufallsgenerator, wie das Ziehen von Losen.“ Aber danach gab es immer noch Eltern, die nicht lockerließen: „Und wenn das Kind gezogen wird und nicht antworten kann, und alle lachen es aus – wer trägt dann die Verantwortung für den seelischen Schaden?“
Herr Zhou wusste nicht weiter, also versuchte er es am nächsten Tag im Unterricht erneut. Diesmal zog er ein Kind, das sonst immer eifrig die Hand hob. Das Kind stand auf, blieb stecken und brachte kein Wort heraus. Einige in der Klasse kicherten. Herr Zhou kritisierte nicht, sondern sagte: „Seht ihr, jeder bleibt mal stecken, das ist normal. Der Loszieh-Apparat soll euch zeigen, dass vor Chancen alle gleich sind. Eine falsche Antwort ist keine Schande, nicht zu antworten ist eine Schande.“
Diese Worte gab der Klassenlehrer später auf dem Elternabend weiter. Danach wurde Herr Zhou schlauer: Er nutzte den Apparat weiter, aber wenn jemand gezogen wurde und offensichtlich nervös war, gab er zuerst einen Hinweis oder ließ den Tischnachbarn ergänzen. Langsam wurden die kritischen Stimmen in der Elterngruppe leiser, sogar einige Eltern sagten: „Die Methode von Herrn Zhou ist gut, mein Kind hat sich früher nie gemeldet, jetzt, um nicht gezogen zu werden, bereitet es sich zu Hause jeden Tag aktiv vor.“
Eigentlich, was ist schon ein Loszieh-Apparat? Die Eltern explodieren nicht wegen des Werkzeugs, sondern wegen ihres Elternherzens. Sie haben Angst, dass ihr Kind benachteiligt wird, dass es anders behandelt wird, dass es Unrecht erleidet. Aber aus anderer Perspektive: Kinder müssen sich früher oder später verschiedenen Unsicherheiten stellen. Was ist die eine Frage aus dem Loszieh-Apparat im Vergleich zu den zufälligen Herausforderungen, die das Leben später wirft?
Herr Zhou erzählte mir später, er hätte nie gedacht, dass ein Würfel so viel Aufsehen erregen würde. Aber diese Sache hat ihn auch daran erinnert: Als Lehrer reicht Begeisterung nicht, man muss auch Menschen verstehen. Jetzt schickt er jedes Wochenende die Fragen für die nächste Woche vorab in die Gruppe, damit die Eltern Bescheid wissen. Der Loszieh-Apparat wird weiterhin benutzt, aber mit einer Schicht „Menschlichkeit“ darunter.
Die Elterngruppe ist ruhig geworden. Aber Herr Zhou weiß, die nächste „Explosion“ könnte schon unterwegs sein.